Briser la glace en classe virtuelle

Briser la glace en classe virtuelle

En complément de la version audio, découvrez ci-dessous le script !

Bonjour et bienvenue dans ce nouvel épisode de Pédagokiff, le podcast d’Alain Renault Communication dédié à la pédagogie.

Aujourd’hui, nous allons nous intéresser aux classes virtuelles, et plus particulièrement aux différents moyens de briser la glace et de renforcer les liens pendant une session.

Pour vous aider à concevoir ou animer vos sessions de classe virtuelle de manière ludique et interactive, nous allons répondre à quelques questions courantes sur les ice breakers. Et bien sûr, je ne serai une nouvelle fois pas tout seul, puisque je suis accompagné d’Orlane, chef de projet formation chez ARC. Bonjour Orlane !

Bonjour !

Première question : qu'est-ce qu'un ice breaker et en quoi est-ce un moment important en classe virtuelle ?

Un ice breaker est une activité courte et amusante conçue pour aider les participants à se connaître, à briser la glace et à créer une atmosphère positive au début d'une réunion ou d'une classe virtuelle.

Car, tu le sais, si dès le début de la classe virtuelle on ne crée pas un environnement inclusif, engageant et qui met à l’aise tout le monde… c’est mort. Et c’est là que l’ice breaker intervient. Donc on prend, on prend, on prend !

Donc, pour éviter le naufrage de ma prochaine classe virtuelle, comment choisir le bon ice breaker ?

Tu dois choisir un ice breaker en fonction de tes objectifs pédagogiques et de la dynamique de ton groupe. Par exemple, si tu veux renforcer la cohésion d'équipe, opte pour des activités collaboratives. Si tu veux encourager la créativité, choisis des ice breakers plutôt artistiques.

Tu peux nous donner un exemple concret de chaque ?

Alors prenons un exemple d’activité collaborative : les post-it virtuels ! Sur une slide, tu prépares autant de visuels de Post-it que de participants présents et tu leur donnes comme consigne de placer ces Post-it de gauche à droite par ordre croissant en fonction de leur jour d’anniversaire ou de la distance qui les sépare actuellement de Paris. A eux de s’organiser en échangeant entre eux et en déplaçant eux-mêmes les Post-it !

Si on part sur une activité plus créative, tu peux demander à chacun de prendre une photo de quelque chose qu’ils aiment ou qui les représentent et de la partager avec le reste du groupe en l’ajoutant sur un tableau blanc par exemple, ou pourquoi pas un objet fétiche à montrer à la caméra…

Les ice breakers que tu viens d’évoquer nécessitent pour les participants de maîtriser tout de même a minima les outils informatiques. Imaginons que mon groupe n’est pas du tout agile sur ordinateur, qu’est-ce que je peux leur proposer ?

En effet, c’est une très bonne question à se poser à ce stade ! Il faut que ton activité soit adaptée à ton groupe. Si ton groupe est peu agile, oublie toute manipulation de leur part et joue sur les échanges.

Tu peux par exemple utiliser l’un de ces trois ice-breakers :

1. La question du jour : Pose une question amusante ou provocante à tes participants, comme "Si vous pouviez avoir un super pouvoir, ce serait lequel ?"

   Me téléporter, lire dans les pensées, devenir invisible…

2. L'alphabet humain : Demande à chaque participant de dire son prénom et de choisir un mot commençant par la même lettre que son prénom.

   Je suis François le français… bon ok, pas ouf.

3. L'objet mystère : Montre un objet mystère à la caméra et demande aux participants de deviner ce que c'est.

   Là ça ne sert à rien que je donne un exemple, c’est un podcast.

Ton ice breaker chouchou ?

Un que j’affectionne particulièrement lorsque que les participants sont répartis dans toute la France c’est d’avoir la carte de France affichée et que chacun se positionne sur la carte à l’aide d’un picto qu’il déplace en disant “Bonjour de tel endroit où la spécialité est le …” Et le petit plus, c’est de prévoir des pictos météo afin qu’ils puissent agrémenter leur présentation de leur météo humeur du jour.

Et pour terminer, quelques points d’attention lors de l'utilisation d'ice breakers en ligne ?

Bien s’assurer que l'ice breaker soit techniquement réalisable pour tous les participants. Éviter les activités trop longues, car elles peuvent perdre leur attention. Et respecter la vie privée de chacun en évitant les questions trop personnelles.

Et voilà, c’est tout pour cet épisode de Pédagokiff dédié à l’usage des ice-breakers en classe virtuelle. On espère qu’il vous a permis d’en apprendre un peu plus sur ce type d’activité pédagogique. Merci d’avoir écouté, on se retrouve pour un prochain épisode.

A bientôt !